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宝宝学英语难?家长要知道这3点!
来源:摇篮网  作者:  2018-01-22 09:24:11

  你家孩子是选择什么形式学习英语的?

  最近有一位妈妈给幼儿说分享了自己儿子的故事,这里称她为丁丁妈妈吧。丁丁今年6岁,妈妈因为看到朋友给自己女儿报了某在线英语,便给丁丁也报了。其实很多父母都是因为看到别人给孩子学英语,就觉得自己的孩子不能落后,这些从众心理的背后,是一个个焦虑的父母。丁丁妈妈说,孩子一开始的几节课兴致还不错,这是新鲜感驱动的,所有孩子都会这样。但是新鲜感过后,各种问题就来了,有时丁丁会直接拒绝上课,还有些时候,丁丁会眼睛一边盯着电脑看似在听课,但他的小手却一边在捏橡皮泥。结果经常是上完课后,完全不记得学了什么。丁丁妈妈说,每次都是连骂加吼地强迫进行的,结果学完一个课程,丁丁妈妈说:“不要说句子了,连单词也没懂几个,发音也不标准……”在线的是外教,为啥孩子发音不标注呢?幼儿说认为缺乏“反馈”机制。据说丁丁妈妈那位朋友家的小女孩,学了没多久就坚持不下去了。

  

  其实类似的故事不少,因为最近有不少父母询问有关网络在线学英语的问题,他们关心的问题是,这种形式的学习,孩子能否真的学会英语。我的答案是,孩子如果仅仅通过网络在线课程,真的很难学会英语,尤其是对年龄较小的孩子。

   有下面3个原因:

    1、不符合大脑学习语言机制

  我们想想当初孩子们在学话期,他们是通过大量的听,然后猜测模仿发音,跟大人的反馈印证,在这样不断地重复听、重复说、重复反馈纠正中,才慢慢学会母语的。在孩子学习语言的过程中,最关键的因素是“真人”,孩子无论在白天黑夜都有一个活人在身边跟自己对话;其次是有一个反馈机制在起作用,对孩子的发音和用词进行纠正。美国早期语言专家帕特里夏·库尔说,必须有一个大活人来到孩子身边,用外语和他面对面交流,只有这样,孩子大脑的神经元才会记录下外语的语音、词汇和语法。

  库尔的一个实验更好地说明了这点:帕特里夏·库尔召集了一群以英语为母语的孩子学习普通话。实验人员把孩子分成两组,一组是孩子们跟老师在教室里面对面上课学习普通话,一组通过电视授课(老师在电视里教孩子们普通话),课程为12节课。上完课程后,实验人员对孩子进行普通话的测试,结果非常明显,电视授课的孩子跟没上课时一样的水平。

  所以冰冷、没有生命的机器教不会孩子语言,即使是“真人在线”,虽然有所谓的真人,我们姑且不争辩在线真人跟现实真人的区别,但这种形式也因为缺乏了长时间的“重复”和“反馈”,不符合孩子大脑学习语言的机制的。

   2、孩子的专注力时间会变得更短

  认知心理学家梅耶说,学习过程始于学习者的注意。所有父母都知道,年幼孩子的专注力比较差,所以违背专注力,学习也会大打折扣。幼儿说在上周有过对孩子学习的时间法则的详细说明,比如4,5岁的孩子的专注力也只能在15分钟左右,违背了这个时间法则,再加上学习缺乏趣味的话,结果很可能是孩子注意力分散、学习效果差,甚至还会对学习产生厌倦和排斥。

  一般来说,一个坐在身旁的老师给孩子带来的专注力的效用,是远远大于在线老师给孩子带来的专注力效用的。如果孩子面对的是在线老师,他的专注力很大程度上会变短。另外,从生理上分析,长时间看电视和电子产品常常会损害孩子专注力,影响孩子睡眠。有些孩子即使在传统的学校上课也存在专注力不足的问题,更何况是面对一台电脑呢?所以父母希望孩子坐在电脑前较长时间专心学习常常成为奢望。

  

  3、缺乏可以“触摸”的环境

  “触摸”的环境,是感官能力对孩子学习语言的作用。即孩子在学习语言时,除了听,还需要看到实物和接触到实物,这是孩子学习语言的重要基础。为什么孩子们在学习语言时,“触摸”的环境尤其重要?因为年幼孩子处于具体形象思维阶段,缺乏了“触摸”的环境,语言就变成了纯抽象的东西,不利于孩子学习和想象。

  美国匹兹堡大学的语言学教授斯托夫人,她有位女儿名叫维尼芙雷特,5岁时学会8国语言,秘诀是斯托夫人非常注重“实物”和“触摸”对孩子语言学习的作用。让人印象深刻的是斯托夫人通过“蒙眼睛”游戏让孩子学习词汇的方法。比如她会把某个实物拿到女儿面前,让女儿触摸,鼓励孩子说出名称词汇。接着斯托夫人会问孩子摸起来啥感觉?看起来怎么样?引导孩子通过感官能力学习语言和表达语言。

  美国教育家海伦.凯勒也曾分享过自己学习语言的一个经历。说一位善于教育的老师把她的一只手放在水龙头下,让清凉的水缓缓在她的手掌和手指中流淌,接着老师在她另一只手不断地重复写着“水”字,清凉的感觉一直在她脑袋中荡漾,慢慢地她便意识到语言的背后是“真实”,这大概就是“触摸”的感官力量给语言学习带来的促进作用。

  孩子学习外语,为啥我们一直强调纯外语环境?

  所谓的纯外语环境,就是“外教”+“环境”在起共同作用。我们常常能看到,在国内出生后,母语为普通话的孩子,如果到了国外居住,很快就能学会外语。这是因为国外的环境即纯外语环境下,孩子学习外语符合上面三个条件。在纯外语环境下,孩子学习外语不仅有不断“重复”和“反馈”机制,也不受专注力的局限,因为孩子的学习是无时无刻进行的,并且孩子生活在纯外语环境下,日常生活中接触到的一切都是以外语为前提,所以对孩子的感官也能起到充分的冲击,因此纯外语环境下的外语学习是最优的学习方式。

  但我们大多数家庭都没能有这样的机会,所以课堂学习因为具备了一定的“环境”因素,在孩子面前有看得见摸得着的老师,具备反馈机制,而成为孩子们的备选。最差的就是孩子面对一台电脑上课,只有远在千里的外教,也缺乏环境。不仅缺乏大量的“重复”和“反馈”,也没能给孩子提供可以“触摸”的环境,也是孩子专注力的重灾区。所以,如果想让孩子学好外语,最理想的是纯外语环境,其次是从小选择双语学校,再次是有老师现场授课、能与孩子有互动的外语课程。

  因此父母们选择的顺序应该是这样的:纯外语环境学习>双语学校>现实课堂面对面授课。

  

 

  

编辑:幼儿姜寿萌
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